Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 18»
Адрес: 624480, Свердловская область, г. Североуральск, ул. Будённого, д. 33, телефон: 8
(34380) 3-15-04;
624480, Свердловская область, г. Североуральск, ул. Свердлова, д. 8,
телефон: 8 (34380) 2-52-92, e-mail: detsad.18@mail.ru; адрес сайта: https://18svur.tvoysadik.ru

ПРИНЯТО:
Решением педагогического
детский сад комбинированного
совета протокол № 1
от «28» июля 2026 г.

УТВЕРЖДЕНО:
Заведующий МАДОУ № 18
О.П. Арбузова
Приказ от 28.07.2026 г. № 129 - О

ПОЛОЖЕНИЕ
О СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ДЕТСКИЙ САД № 18»

2026

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о системе оценки индивидуального развития детей разработано в
Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 18»
(далее – Положение, Учреждение) в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) и определяет
цели, задачи, принципы системы оценки индивидуального развития детей в Учреждении
(далее – система оценки).
1.2. Положение представляет собой локальный акт, разработанный в соответствии с
действующими правовыми и нормативными документами системы образования:
- Федеральным Законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями от 25 апреля декабря 2026 года;
- Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
- Приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 г. № 1028 «Об утверждении
федеральной образовательной программы дошкольного образования» (далее – ФОП ДО);
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования,
утв. приказом Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 (с изменениями, в том числе от
25.10.2023);
- Приказом от 6 ноября 2024 г. № 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка
которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных
общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального
образования»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.01.2021 № 2 « Об у т в е р ж д е н и и с а н и т а р н ы х правил и норм С а н П и Н
1 . 2 . 3 6 8 5 -21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»;
- Уставом Учреждения.
2. Основные цели, задачи, функции и принципы системы оценки индивидуального
развития детей в соответствии с ФГОС ДО
2.1. Цель системы оценки индивидуального развития детей – определение индивидуального
образовательного маршрута ребенка, выявление результативности образовательного процесса,
лежащего в основе планирования педагогического проектирования.
2.2. Задачи системы оценки индивидуального развития детей:
- индивидуализация образования;
- оптимизация работы с группой детей.
2.3. Функции системы оценки индивидуального развития детей:
- определение объекта системы оценки индивидуального развития детей;
- обработка и анализ информации по различным аспектам образовательного процесса;
- принятие решения об изменении образовательной деятельности, разработка и реализация
индивидуальных маршрутов психолого- педагогического сопровождения детей.
2.4. Принципы системы оценки индивидуального развития детей:
- принцип объективности, достоверности, полноты и системности информации об оценке
индивидуального развития детей;
- принцип соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки
индивидуального развития детей.
3. Организация оценки индивидуального развития детей в соответствии с ФГОС ДО
3.1. Оценка индивидуального развития детей может быть представлена в двух формах

диагностики - педагогической и психологической.
3.2. Педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития) связана с оценкой
эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования.
3.3. Педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития) осуществляется в
течение времени пребывания ребенка в Учреждении.
3.4. Педагогическая диагностика осуществляется через наблюдение, беседы, анализ продуктов
детской деятельности не менее 2 раз в год – в начале и в конце учебного года. В первом случае,
диагностика помогает выявить начальный уровень деятельности, а во втором – наличие
динамики ее развития.
3.5. Психологическая диагностика индивидуального развития ребенка, проводится по мере
необходимости (по запросу) квалифицированными специалистами (педагог-психолог). Ее
результаты используются для решения задач психологического сопровождения развития
ребенка. Для участия ребенка в психологической диагностике в обязательном порядке
требуется согласие его родителей (законных представителей).
3.6. Участники оценивания индивидуального развития детей:
- администрация Учреждения;
- педагогические работники;
- воспитанники Учреждения;
- родители (законные представители) воспитанников.
4. Организационная и функциональная структура системы оценки индивидуального
развития детей в соответствии с ФГОС ДО
4.1. Организационная структура Учреждения, занимающаяся оценкой индивидуального
развития детей в соответствии с ФГОС ДО и интерпретацией полученных результатов,
включает в себя: администрацию Учреждения, педагогический совет, психологопедагогический консилиум (далее – ППк).
4.2. Администрация Учреждения:
- формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование системы оценки
индивидуального развития детей и приложений к ним, утверждает их приказом заведующего
Учреждением и контролирует их исполнение;
- обеспечивает на основе образовательной программы проведение в Учреждении
мониторинговых исследований;
- формирует информационно-аналитические материалы по результатам оценочных процедур
(ВСОКО, отчет о результатах самообследования деятельности Учреждения);
- принимает управленческие решения на основе анализа полученных результатов.
4.3. Педагогический совет Учреждения: принимает участие в обсуждении системы
показателей, характеризующих состояние и динамику индивидуального развития детей;
заслушивает информацию от педагогов, доклады представителей организаций и учреждений,
взаимодействующих с Учреждением по вопросам образования.
5. Общественное участие в оценке индивидуального развития детей в соответствии с
ФГОС ДО
5.1. Придание гласности и открытости результатам оценки индивидуального развития детей
осуществляется:
- путем предоставления информации основным потребителям результата по оценке
индивидуального развития детей (педагогический совет, родители);
- отчет о результатах самообследования деятельности Учреждения.
6. Документация
6.1. Сводные результаты оценки индивидуального развития детей оформляются в единую
таблицу и хранятся в методическом кабинете.