Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 18»
Адрес: 624480, Свердловская область, г. Североуральск, ул. Буденного, д. 33,
телефон: 8 (34380) 3-15-04;
624480, Свердловская область, г. Североуральск, ул. Свердлова, д. 8,
телефон: 8 (34380) 2-52-92, e-mail: detsad.18@mail.ru; адрес сайта:
https://18svur.tvoysadik.ru
СОГЛАСОВАНО:
педагогическим советом
детский
сад №
комбин
МАДОУ
18
(протокол от 17.04.2023 г. № 8)
от « » апреля 2024 г.
УТВЕРЖДАЮ:
И. о. заведующего МАДОУ № 18
____________Т.А. Штейникова
Приказ от 17.04.2024 г. № 142 – О
Отчет о результатах самообследования
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 18»
за 2023 год
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной
почты
Учредитель
Орган,
осуществляющий
функции и
полномочия
Учредителя
Дата создания
Лицензия
Режим работы
Цель деятельности
Предмет
деятельности
Муниципальное
автономное
дошкольное
учреждение «Детский сад № 18» (МАДОУ № 18)
образовательное
Заведующий Арбузова Ольга Петровна
Юридический адрес: 624480, Свердловская область,
г. Североуральск, ул. Буденного, д. 33.
Фактический адрес: 624480, Свердловская область,
г. Североуральск, ул. Буденного, д. 33, ул. Свердлова, д. 8
(343 80) 3-15-04; (343 80) 2-52-92
detsad.18@mail.ru
Североуральский городской округ
Администрация Североуральского городского округа, в лице
Управления
образования
Администрации
Североуральского
городского округа
Начальник Управления образования Администрации
Североуральского городского округа Ощепкова Ирина Николаевна
МАДОУ № 18 создано на основании постановления Администрации
Североуральского городского округа от 08.06.2017 № 677 «О создании
Муниципального автономного
дошкольного
образовательного
учреждения «Детский сад № 18» путем изменения типа существующего
Муниципального
бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 18». Учреждение является
некоммерческой организацией и неставит
извлечение
прибыли
основной целью своей деятельности
От 02.03.2018 № Л035-01277-66/00194075
Пятидневная рабочая неделя с 07.30 до 17.30.
Выходные дни: суббота и воскресенье, праздничные дни.
В предпраздничные дни режим работы МАДОУ № 18 сокращается на
1час
Осуществление
образовательной
деятельности,
реализация
образовательных программ дошкольного образования, присмотр и
уход за детьми
Формирование
общей
культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 18»
(далее — Учреждение) имеет два здания, которые расположены в жилых районах города вдали
от производящих предприятий и торговых мест.
Здание корпуса I, расположенное по адресу: г. Североуральск, ул. Буденного, д. 33,
приспособленное. Проектная наполняемость на 90 мест. Общая площадь здания 1064,9 кв. м,
из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного
процесса, 659,5 кв. м.
Здание корпуса II, расположенное по адресу: г. Североуральск, ул. Свердлова, д. 8,
построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 110 мест. Общая площадь здания
1142,9 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса, 870,4 кв. м.
2
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Учреждении организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС ДО). С
01.01.2021 года Учреждение функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 - дополнительно с требованиями СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая составлена в соответствии с
ФГОС ДО, Федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее – ФОП
ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Переход на ФОП ДО. Согласно дорожной карте внедрения ФОП ДО в образовательный
процесс составлен план-график по переходу Учреждения на реализацию ФОП ДО на основании
приказа заведующего МАДОУ № 18 от 01.02.2023 г. № 72/1 – О «О подготовке перехода на ФОП
ДО, ФАОП ДО». В план-график включены мероприятия, рекомендованные Минпросвещения.
На базе Учреждения была создана рабочая группа по приведению ОП ДО в соответствие с ФОП
ДО.
В ходе реализации мероприятий выявлено: созданная РППС в Учреждении учитывает
особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает
свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую функции.
На заседании установочного педагогического совета 30 августа 2023 года была
утверждена образовательная программа дошкольного образования, разработанная на основе
ФОП ДО. Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть
ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Учреждения, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический процесс.
Образовательный процесс для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее –
ОВЗ) и детей-инвалидов осуществляется в соответствии с:
- адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся
с тяжелыми нарушениями речи (далее – АОП ДО для обучающихся с ТНР);
- адаптированной программой дошкольного образования для обучающихся с задержкой
психического развития (далее – АОП ДО для обучающихся с ЗПР);
- адаптированной программой дошкольного образования для обучающихся с нарушениями слуха
(далее – АОП ДО для обучающихся с нарушениями слуха);
- адаптированной программой дошкольного образования для обучающегося с умственной
отсталостью (далее – АОП ДО для обучающегося с УО);
- адаптированной программой дошкольного образования для обучающихся с задержкой
психического развития с учетом психофизических особенностей обучающихся с расстройством
аутистического спектра (далее – АОП ДО для обучающихся с ЗПР с учетом психофизических
особенностей обучающихся с РАС);
- адаптированной программой дошкольного образования для обучающихся с расстройством
аутистического спектра с учетом психофизических особенностей обучающихся с умственной
отсталостью (далее – АОП ДО для обучающихся с РАС с учетом психофизических особенностей
обучающихся с УО), которые разработаны на основании ФОП ДО.
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей
и комбинированной направленности.
3
С 01 сентября 2023 года в Учреждении сформировано 10 групп из 11 (одна группа
дошкольного возраста закрыта в связи с отсутствием детей).
Из них:
Направление
Возраст
Общеразвивающее Группа раннего возраста
Средняя
Комбинированное Группа раннего возраста
Младшая
Средняя
Старшая
Подготовительная к школе
группа
Итого:
Количество групп
1
1
1
2
1
2
2
Количество детей
13
12
12
32
16
35
39
10
161
На 31 декабря 2023 года количество воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет составляло
161 человек. Из них:
- детей раннего возраста: 25 человек;
- детей дошкольного возраста: 136 человек.
Численность воспитанников по основной образовательной программе дошкольного
образования
Режим
В режиме полного дня (10 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
На 29 декабря 2023 года
158
3
Осуществление присмотра и ухода за детьми (наряду с реализацией образовательной
программы дошкольного образования)
Показатели
Численность детей в общей численности обучающихся,
получающих услуги присмотра и ухода
В режиме полного дня (10 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
На 29 декабря 2023 года
161
158
3
0
0
Воспитательная работа
Согласно ст.2 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», воспитание - деятельность, направленная на развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил, и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным
направлениям (модулям):
- развитие основ нравственной культуры;
- формирование основ семейных и гражданских ценностей;
- формирование основ гражданской идентичности;
4
- формирование основ социокультурных ценностей;
- формирование основ межэтнического взаимодействия;
- формирование основ информационной культуры;
- формирование основ экологической культуры;
- воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план воспитательной
работы, который включает в себя общесадовские и групповые мероприятия. План составлен
с учетом федерального календарного плана воспитательной работы.
https://18svur.tvoysadik.ru/upload/ts18svur_new/files/82/be/82be5f314cb559c615eba5a26abd9b88.pd
f
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено опекунство
Всего
110
38
0
2
150
Процент от общего количества семей
воспитанников (%)
73,3
25,3
0
1,3
100
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в
семье
Один ребенок
Два ребенка
Три ребенка и более
Всего
Количество семей
Процент от общего количества семей
воспитанников (%)
35,3
41,3
23,3
100
53
62
35
150
Образовательный уровень родителей
На 29 декабря 2023 года
Количество
% от общего количества
родителей
родителей воспитанников
273
100
6
2,2
63
23,0
89
32,6
61
22,3
34
12,4
20
7,3
Образование
Всего родителей. Из них:
Два высших образования
Высшее образование
Среднее профессиональное образование
Начальное профессиональное образование
Среднее образование
Основное общее (9 классов)
В Учреждении имеются дети, которые посещают детский сад бесплатно:
- дети-инвалиды – 8 человек;
5
- дети-сироты, оставшиеся без попечения родителя – 3 человека;
- дети, у которых один из родителей (законных представителей) был мобилизован для участия в
военной операции на территориях ДНР, ЛНР и Украины – 5 человек.
По воспитательной работе в 2023 году были проведены следующие мероприятия
Мероприятие
Группа
Январь
Участники
Воспитатели
Музыкальный руководитель
Балашова Л.Г.
«Прощание с елкой»
Все группы
Выставка детских творческих
работ «Дорога не терпит шалости
– наказывает без жалости».
Просмотр мультсериала «Уроки
тетушки Совы»
Викторина «Знатоки дорожного
движения»
Старшие,
подготовительные
к школе группы
Воспитатели: Тазиева Л.М.,
Подготовительные Бочкарева А.В. Буркова Л.Л.,
к школе группы
Чехович В.С.
Музыкально-литературная
гостиная «Зимний вернисаж»
Всероссийская массовая лыжная
гонка «Лыжня России - 2023»
Родительское собрание
Старшая группа
Воспитатели: Буркова Л.Л.,
Чехович В.С.
Подготовительные Учителя-логопеды: Шибанова
к школе группы
Ю.С., Шестопалова Ю.С.
Музыкальный
руководитель
Балашова Л.Г.
Февраль
Старшие,
Инструктор по физической культуре
подготовительные Никонова Е.Ю.
к школе группы
Воспитатели:
Тазиева
Л.М.,
Бочкарева А.В.
Подготовительные Воспитатели:
Тазиева
Л.М.
к школе группы
Бочкарева А.В.
День
памяти
о
россиянах,
исполнявших служебный долг
Подготовительная
Акция «Возложение цветов к к школе группа
памятнику»
Старшие,
Выставка «Для меня всегда герой
подготовительные
– самый лучший папа мой»
к школе группы
Тематические праздничные
мероприятия «Служить России!»
Все дошкольные
группы
Воспитатель Тазиева Л.М.
Воспитатели: Бочкарева А.В.,
Тазиева Л.М.
Родители (законные представители)
Воспитатели всех возрастных
групп.
Инструктор по физической
культуре Никонова Е.Ю.
Музыкальный руководитель
Балашова Л.Г.
Март
Мероприятия, посвященные 8
марта
Городское спортивное многоборье
(в рамках Спартакиады и сдачи
норм ГТО). III этап
Музыкальный
руководитель
Все группы
Балашова Л.Г.
Воспитатели всех возрастных групп
Инструктор по физической
Подготовительные
культуре Никонова Е.Ю.
к школе группы
Воспитатели: Бочкарева А.В.,
6
Тазиева Л.М.
Апрель
Литературная гостиная «С.Я.
Маршак»
Презентация «Работа сотрудника
ГИБДД».
Тематические развлечения
«День космонавтики»
Кейс-игры «С приветом по
планетам»
Старшая группа
Воспитатели: Буркова Л.Л.,
Чехович В.С.
Музыкальный руководитель
Балашова Л.Г.
Старшие,
Воспитатели: Бочкарева А.В.,
подготовительные Буркова Л.Л., Тазиева Л.М.,
к школе группы
Чехович В.С.
Средняя группа
Воспитатель Лебедева Е.В.
Музыкально-литературная
гостиная «Весна»
Воспитатели: Бочкарева А.В.,
Подготовительные Тазиева Л.М.
к школе группы
Музыкальный руководитель
Балашова Л.Г.
Общероссийская акция «Неделя
добра»
Все группы
Воспитатели всех возрастных групп
Старшие,
подготовительные Педагог-психолог Кузнецова Н.В.
к школе группы
Май
Воспитатели: Бочкарева А.В.,
Старшие,
Буркова Л.Л., Тазиева Л.М.,
Праздник, посвященный Дню
подготовительные Чехович В.С.
Победы
к школе группы
Музыкальный руководитель
Балашова Л.Г.
Акция «Окна Победы»
Все группы
Воспитатели всех возрастных групп
Муниципальный конкурс чтецов,
Учитель-логопед Шестопалова
Подготовительная
посвященный Дню Победы «Мы
Ю.С.
к школе группа
помним о Вас…»
Воспитатели: Тазиева Л.М.
Неделя безопасности
Развлечение «Светофорик в гостях
Воспитатели: Бочкарева А.В.,
у ребят»
Старшие,
Буркова Л.Л., Тазиева Л.М.,
Художественнотворческая подготовительные
Чехович В.С.
деятельность родителей с детьми. к школе группы
Выставка
работ
«Безопасное
колесо»
Воспитатели:
Бочкарева
А.В.,
Воспитанники
Легкоатлетическая эстафета,
Тазиева Л.М.
подготовительных
посвященная Дню Победы
Инструктор по физической культуре
к школе групп
Никонова Е.Ю.
Воспитатели:
Бочкарева
А.В.,
Подготовительные Тазиева Л.М.
Выпускной бал
к школе группы
Музыкальный
руководитель
Балашова Л.Г.
Июнь
Праздник «День защиты детей»
Воспитатели дошкольных групп
Акция
«Окна
России», Все группы
посвященная Дню России
Акция «Танцевальный флэшмоб», Старшие,
Воспитатели: Бочкарева А.В.,
Неделя психологии
7
посвященная Дню России.
Акция, посвященная Дню памяти,
участникам ВОВ.
подготовительные Буркова Л.Л., Тазиева Л.М.,
к школе группы
Чехович В.С.
Музыкальные руководители:
Балашова Л.Г., Коваль Н.Е.
Август
День рождения Светофорика
День рождения мыльных пузырей
День физкультурного работника –
флэшмоб клуба «Мечта»
Конкурс творческих работ «Я
Старшие,
рисую триколор»
подготовительные
Конкурс
детских
рисунков, к школе группы
посвященный
Дню
Шахтера
«СУБР
глазами
детей»,
посвященном Дню шахтера и 89летию
градообразующего
предприятия АО «СУБР»
Сентябрь
Праздник, посвященный Дню Дошкольные
знаний
группы
Тематический час «Дети против
террора!».
Старшие,
Акция «Мы с Вами!»
подготовительные
Тематические часы «Единый день
к школе группы
световозвращателя»
Первый этап спартакиады среди
спортивных клубов ДОУ СГО
Всероссийский день бега «Кросс
наций - 2022»
Дошкольные
Неделя,
посвященная
дню
группы
пенсионера и пожилого человека
Неделя безопасности дорожного
движения
Октябрь
Концерт, посвященный Дню
пожилого человека
Встреча с представителями МЧС
«Открытый урок ОБЖ»
Развлечение «Осень»
Музыкально-литературная
гостиная «Времена года. Осень»
Муниципальный конкурс по БДД
«Зеленый огонек»
Воспитатели: Бочкарева А.В.,
Буркова Л.Л., Тазиева Л.М.,
Чехович В.С., Плотникова И.В.,
Лебедева Е.В.
Музыкальные руководители:
Балашова Л.Г., Коваль Н.Е.
Воспитатели всех возрастных групп
Воспитатели: Чехович В.С.,
Буркова Л.Л., Плотникова И.В.,
Лебедева Е.В.
Воспитатели: Чехович В.С.,
Буркова Л.Л.,
Воспитатели дошкольных групп
Воспитатели всех возрастных
групп.
Музыкальный руководитель:
Балашова Л.Г.
Старшие,
Воспитатели: Чехович В.С.,
подготовительные Буркова Л.Л., Плотникова И.В.,
к школе группы
Лебедева Е.В.
Все возрастные
Музыкальный руководитель Коваль
группы
Н.Н.
Воспитатели всех возрастных групп
Учитель-логопед Шестопалова
Подготовительная Ю.С.
к школе группа
Учитель-логопед Шибанова И.Т.
Музыкальный руководитель
Балашова Л.Г.
Воспитатель Шибанова И.Т.
Старшая группа
Музыкальный руководитель
Дошкольные
группы
8
Балашова Л.Г.
Ноябрь
Конкурс «Чтобы в дом не пришла
беда»
Видеопоздравление родителям с
Днем народного единства
Подготовительная
к школе группа
Старшие,
подготовительные
к школе группы
Второй этап спартакиады среди
спортивных клубов ДОУ СГО
Подготовительная
к школе группа
Концерт, посвященный Дню
матери
Старшие,
подготовительные
к школе группы
Тематические часы, посвященные
Дню рождения города
Средние, старшие,
подготовительные
к школе группы
Рождественские образовательные
чтения
Чтение художественной
Старшие,
литературы
подготовительные
Рождественские образовательные
к школе группы
чтения
Музыкально-литературная
гостиная «Осенний калейдоскоп».
Декабрь
Социальная акция «Кормушка»
Акция «10000 добрых дел в один
день»
Акция «Повесь кормушку –
порадуй пичужку»
Старшие,
Рождественские образовательные подготовительные
к школе группы
чтения «Колокольный звон».
Рождественские образовательные
чтения «Времена меняются - герои
остаются.
Наши отцы, деды, прадеды»
Новогодние утренники
Все возрастные
группы
Воспитатель Плотникова И.В.
Музыкальный руководитель
Балашова Л.Г.
Воспитатели: Чехович В.С.,
Буркова Л.Л., Плотникова И.В.,
Лебедева Е.В.
Музыкальные руководители:
Балашова Л.Г., Коваль Н.Е.
Воспитатель: Чехович В.С., Буркова
Л.Л.
Инструктор по физ. культуре
Михалева В.А.
Воспитатели: Чехович В.С.,
Буркова Л.Л., Плотникова И.В.,
Лебедева Е.В.
Музыкальные руководители:
Балашова Л.Г., Коваль Н.Е.
Воспитатели: Чехович В.С.,
Буркова Л.Л., Плотникова И.В.,
Лебедева Е.В., Абдуллина Л.В.,
Тонкушина С.Н.
Воспитатели: Чехович В.С.,
Буркова Л.Л., Плотникова И.В.,
Лебедева Е.В.
Музыкальные руководители:
Балашова Л.Г., Коваль Н.Е.
Воспитатели: Чехович В.С., Ягупова
Е.С., Плотникова И.В., Лебедева
Е.В.
Музыкальные руководители:
Балашова Л.Г., Коваль Н.Е.
Воспитатели: Чехович В.С.,
Ягупова Е.С., Плотникова И.В.,
Лебедева Е.В.
Воспитатели всех возрастных
групп.
Музыкальные руководители:
Балашова Л.Г., Коваль Н.Е.
Учреждение скорректировало ОП ДО с целью включения тематических мероприятий по
изучению государственных символов в рамках всех образовательных областей.
9
Образовательная
область
Формы работы
Познавательное
развитие
Игровая деятельность
Социальнокоммуникативное
развитие
Театрализованная
деятельность
Чтение стихов о Родине,
флаге и т.д.
Что должен усвоить воспитанник
Получить информацию об окружающем мире,
малой родине, Отечестве, социокультурных
ценностях нашего народа, отечественных
традициях и праздниках, госсимволах,
олицетворяющих Родину
Усвоить нормы и ценности, принятые в
обществе,
включая
моральные
и
нравственные.
Сформировать чувство принадлежности к
своей семье, сообществу детей и взрослых
Познакомиться с книжной культурой, детской
литературой.
Расширить представления о госсимволах
страны и ее истории
Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие
Творческие формы–
рисование, лепка,
художественное слово,
конструирование и др.
Научиться
ассоциативно
связывать
госсимволы с важными историческими
событиями страны
Физическое
развитие
Спортивные
мероприятия
Научиться использовать госсимволы в
спортивных мероприятиях, узнать, для чего
это нужно
Вывод: воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы и строилась с учетом
индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов,
в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
Дополнительное образование
Дополнительное образование в Учреждении не реализуется.
Учреждение планирует в 2024 году начать реализовывать общеразвивающие программы
дополнительного образования по речевой и художественно-эстетической направленности.
По предварительным планам источником финансирования будут средства родителей (законных
представителей) воспитанников и бюджета.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в Учреждении имеются в наличии. Девять возрастных групп из
десяти укомплектованы полностью. Вакантные мест имеются в средней группе. Реализуются
приоритетные направления работы. Образовательная деятельность в Учреждении в течение
отчетного периода
осуществлялась
в соответствии
с требованиями
действующего
законодательства.
II. Оценка системы управления организации
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом МАДОУ № 18.
Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: наблюдательный совет, педагогический
10
совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель - заведующий.
Компетенция, права, обязанности и ответственность Учреждения устанавливается статьей
28 Федерального Закона.
Органы управления, действующие в Учреждении
Наименование
органа
Заведующий
Функции
Правовой статус заведующего Учреждением устанавливается статьей
51 Федерального Закона.
Компетенции заведующего Учреждением в области управления
Учреждением определяется в соответствии с законодательством об
образовании.
Права заведующего Учреждением (см. п. 4.6.3. Устава Учреждения).
Обязанности заведующего Учреждением (см. п. 4.6.4. Устава
Учреждения).
Наблюдательный Компетенция Наблюдательного совета Учреждения (см. п.5.7. Устава
совет
Учреждения).
Педагогический Компетенция Педагогического совета Учреждения (см. п. 5.6. Устава
совет
Учреждения).
Общее собрание Компетенция Общего собрания работников Учреждения (см. п.5.5. Устава
работников
Учреждения).
Устав Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский
сад № 18»
https://18svur.tvoysadik.ru/upload/ts18svur_new/files/4d/42/4d42a12ef11257e2eba59ed0bd57a19e.pd
f
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Учреждения.
По итогам 2023 года система управления Учреждения оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МАДОУ № 18 зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования. Структура и механизм управления Учреждением определяют
его стабильное функционирование. Управление Учреждением осуществляется на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
III. Оценка содержания и качество подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Учреждения соответствует основным положениям
возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации педагогического
процесса в МАДОУ № 18 являются:
- организованная образовательная деятельность (далее – ООД);
- образовательная деятельность в режимных моментах;
- самостоятельная деятельность.
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий. Образовательная
деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу на основе интеграции
образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях, так и в процессе режимных
моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме развивающих центрах.
Количество ООД и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от
возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
- «Физическое развитие»;
11
- «Социально-коммуникативное развитие»;
- «Познавательное развитие»;
- «Художественно-эстетическое развитие»;
- «Речевое развитие».
Диагностическая работа по выявлению уровня развития воспитанников проводится в три
этапа:
- сентябрь – первичная диагностика;
- декабрь – промежуточная диагностика;
- май – итоговая диагностика.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
- диагностические занятия (по каждому разделу программы);
- диагностические срезы;
- наблюдения, свободные беседы, анализ продуктов детской деятельности, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного
образования и качества освоения образовательных областей.
Основная первичная диагностика проводилась с 9 по 23 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень развития),
определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект образовательной
деятельности на год.
Промежуточная диагностика проводилась в середине учебного года (декабрь). Сроки
проведения — с 1 по 17 декабря.
Цель промежуточной диагностики: оценить правильность выбранной стратегии
образования, выявить динамику развития, внести коррективы в образовательную деятельность.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и определить
перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Сроки проведения — с 10 по 25 мая.
Так, результаты качества освоения ОП ДО на конец 2023 года выглядят следующим
образом:
Сводная результатам развития детей (показатели «в процессе формирования» и
«сформирован»)
ОО
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Средний показатель по дошкольному учреждению
На 29 декабря 2023 г.
Количество детей
%
133
91
136
93
131
90
124
85
129
85
130
90
Вывод: наиболее высокие результаты достигнуты по образовательным областям:
- социально-коммуникативное развитие: рост высоких и средних показателей развития на 16 %
(с 77 % в сентябре до 93 % в декабре 2023 г.);
- познавательное развитие: рост высоких и средних показателей развития на 13 % (с 78 % в
сентябре до 91% в декабре 2023 г.).
Показатели
Средний
показатель
по Не сформирован
дошкольному учреждению
В процессе формирования
12
На 29 декабря 2023 г.
Количество, 146
%
15
10
102
69
Сформирован
29
21
Вывод:
- показатели «в процессе формирования» и «сформирован» улучшились (76 % в сентябре и 90 %
в декабре);
- 90 % воспитанников освоили ОП ДО, уровень развития в рамках целевых ориентиров.
По результатам образовательной деятельности МАДОУ № 18 является стабильноработающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему является
динамика развития детей по всем разделам ОП ДО за 2023 год.
Сравнительный анализ развития детей за три года
Показатели
2021
Количество
40
Сформирован
В процессе
формирования
Не сформирован
Всего
воспитанников
%
26
2022
Количество
49
2023
Количество
29
%
31%
%
10
81
53
86
53%
102
69
31
152
21
100
26
161
16%
100
15
146
21
100
Вывод. Сравнительный анализ развития детей за три года показал:
- стабильные результаты развития детей с показателями «в процессе формирования» и
«сформирован».
Диаграмма. Показатели развития
Сводная таблица показателей развития личностных качеств
86
81
102
49
40
29
31
26
2021
2022
Сформирован
2023
В процессе формирования
Средний показатель мониторинга
дошкольного учреждения
развития
Корпус 1
Показатель
Не сформирован
В процессе формирования
Сформирован
Количество детей
15
н
к
10
35
6
51
к
6
32
25
63
личностных качеств
Корпус 2
к
%
20
69
11
100
Не сформирован
н
%
9
51
40
100
13
к
%
к
12 17 6
39 54 45
21 29 32
72 100 83
воспитанников
Средний по
Учреждению
к
н
к
%
к
%
к
%
7
22 18
12
8
54 74 60 77 53
39 27 22 57 39
100 123 100 146 100
Вывод. Сравнительный анализ показал:
- стабильные результаты развития личностных качеств детей с показателями «в процессе
формирования», «сформирован»;
- снижение количества детей с показателем «не сформирован» на 10 % (с 18 % до 8 %).
В июне 2023 года педагоги Учреждения проводили обследование воспитанников
подготовительных к школе групп в количестве 41 человека на предмет оценки
сформированности предпосылок к учебной деятельности.
Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной
деятельности:
- возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма
деятельности),
- умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать
определенным уровнем работоспособности,
- вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение
следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности,
темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Готовность детей к обучению в школе
Средний показатель мониторинга развития воспитанников подготовительных к школе
групп
Показатель
На 29 декабря 2023 года
Количество
%
Не сформирован
В процессе формирования
Сформирован
Количество детей
1
20
13
2
59
39
34
100
Вывод. Образовательную программу дошкольного образования:
- успешно освоили 33 ребенка (98%) – показали высокие и средние результаты готовности к
школьному обучению;
- не готов к обучению в школе 1 ребенок (2 %) – показатель «не сформирован».
Результаты анализа психологической готовности детей к обучению в школе
Направление
Возможность работать в соответствии с
фронтальной
инструкцией
(удержание
алгоритма деятельности)
Умение самостоятельно действовать по
образцу и осуществлять контроль
Обладать
определенным
уровнем
работоспособности,
возможность
распределения и переключения внимания,
темпа, целенаправленности деятельности и
самоконтроля
Уровень
сформированности
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Выше среднего
Средний
Ниже среднего
Низкий
Количество
%
14
14
13
7
20
14
7
9
9
4
12
34
34
32
17
49
34
17
22
22
10
29
Результаты анализа психологической готовности детей к обучению в школе за 3 года
14
Направление
Уровень
сформированности
Возможность работать в
соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание
алгоритма деятельности)
Умение самостоятельно
действовать по образцу и
осуществлять контроль
Обладать определенным
уровнем работоспособности,
возможность распределения и
переключения внимания,
темпа, целенаправленности
деятельности и самоконтроля
Средний по обследованию
Высокий
Средний
Низкий
Результаты (в количестве и процентах)
2021
2022
2023
Кол-во
%
Кол-во %
Кол-во
%
53
100
32
100
41
100
15
28
13
41
14
34
32
60
14
43
14
34
6
12
5
16
13
32
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Выше среднего
Средний
Ниже среднего
Низкий
15
31
7
5
11
30
3
4
28
58
14
9
21
56
6
8
10
18
4
11
16
5
0
0
31
56
13
34
50
16
0
0
7
20
14
7
9
9
4
12
17
49
34
17
22
22
10
29
Высокий
Средний
Низкий
12
35
6
23
66
11
14
17
2
44
53
3
21
8
12
51
20
30
Диаграмма. Возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией
35
32
30
25
20
15
13
15
10
14
6
14
14
13
5
5
0
2021
2022
Высокий
Средний
2023
Низкий
Диаграмма. Умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль
35
31
30
25
20
18
15
15
10
7
10
20
7
4
5
14
0
2021
2022
Высокий
Средний
2023
Низкий
Диаграмма. Обладать определенным уровнем работоспособности, возможность
распределения и переключения внимания, темпа, целенаправленности деятельности и
самоконтроля
15
35
30
30
25
20
16
15
10
11
12
11
5
3
5
7
5
4
9
9
4
0
0
0
2021
Высокий
2022
Выше среднего
Средний
2023
Ниже среднего
Нижний
Вывод. Анализируя результаты диагностического исследования за 3 года необходимо
отметить:
- увеличение количества показателей за три года с низким уровнем психологической готовности
детей к обучению в школе на 6 % (с 11 % в 2021 г. до 30 % в 2023 г.) в связи с тем, что в
подготовительных к школе группах обучалось 8 детей ОВЗ, в том числе детей-инвалидов;
- рост количества детей с высоким уровнем на 28 % (с 23 % до 51 % соответственно).
Данные показатели говорят о том, что в Учреждении при системном сопровождении детей
подготовительных к школе групп созданы благоприятные условия для формирования
психологической готовности детей к обучению в школе.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким уровнем
развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит
о результативности образовательной деятельности в Учреждении.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня
Мероприятие
«Спортивный праздник» среди
воспитанников ДОУ
Спартакиада среди спортивных
клубов ДОУ СГО
Муниципальный этап конкурса
«Я – исследователь»
Муниципальный конкурс
чтецов «Мы помним о вас…»
Всероссийский день бега
«Кросс Нации»
Муниципальный конкурс по
безопасности дорожного
движения «Зеленый огонек»
Группа
Место
Февраль
Подготовительная Стадион
к школе группа
«Горняк»
Март
Подготовительная Участие
к школе группа
Участие
Старшая группа
Май
Подготовительная Участие
к школе группа
Старшие,
Участие
подготовительные
к школе группы
Октябрь
Старшая группа
Участие
16
Педагоги
Воспитатели: Тазиева Л.М.
Бочкарева А.В.
Воспитатели: Тазиева
Л.М., Бочкарева А.В.
Воспитатель Буркова Л.Л.
Учитель-логопед
Шестопалова Ю.С,
Воспитатель Тазиева Л.М.
Воспитатели: Тазиева Л.М.,
Чехович В.С., Бочкарева
А.В., Буркова Л.Л.
Воспитатель: Чехович В.С.
Музыкальный
руководитель Балашова
Л.Г.
Муниципальный конкурс
театрализованных
представлений среди ДОУ
«Чтобы в дом не пришла беда,
будем с огнем осторожны
всегда!»
Ноябрь
Подготовительная Участие
к школе группа
Воспитатель:
Лебедева Е.В.
Муз руководитель
Коваль Н.Е.
Деятельность Учреждения направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится
на педагогически
обоснованном
выборе
программ
(в соответствии
с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ № 18 в 2023 году были
положены ОП ДО, самостоятельно разработанная в соответствии с ФГОС ДО и с учетом ФОП
ДО, и АОП ДО для детей с ОВЗ. В ходе реализации образовательной деятельности используются
информационные технологии, современные педагогические технологии, создана комплексная
система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой
образовательной программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,
которая позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников Учреждения в школу.
Дистанционное обучение
В Учреждении для освоения образовательной программы дошкольного образования в
условиях карантинов (самоизоляции) предусмотрено проведение занятий в двух форматах —
онлайн и предоставление записи занятий на имеющихся ресурсах (мессенджер Telegram).
Для качественной организации родителями привычного режима для детей специалистами
Учреждения систематически проводились консультации, оказывалась методическая помощь.
Оценка коррекционно-развивающей работы
В прошедший период в Учреждении были созданы специальные условия для получения
дошкольного образования детьми ОВЗ, в том числе детьми-инвалидами, задействованы
механизмы адаптации образовательной программы дошкольного образования для указанных
детей, использованы специальные образовательные программы и методы, специальные
методические пособия и дидактические материалы. Деятельность психолого-педагогического
консилиума (далее – ППк) направлена на психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ
согласно обозначенным в заключениях ТПМПК специальным образовательным условиям.
В течение 2023 года 42 воспитанникам оказывалась логопедическая помощь, которая
осуществлялась на основании личного заявления родителей (законных представителей) и (или)
согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (приложения
№ 2 и № 3 к «Положению об оказании логопедической помощи в Муниципальном автономном
дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 18» от 01.07.2022 г.).
https://18svur.tvoysadik.ru/upload/ts18svur_new/files/48/1a/481a419d39c4dc4e26082ceda0127da6.pdf
В Учреждении сформировано:
- 2 группы общеразвивающей направленности (25 воспитанника);
- 8 групп комбинированной направленности (136 воспитанников). Из них: количество детей,
обучающихся по АОП ДО – 22 человека.
Количество/доля обучающихся с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов, получающих услуги
Обучающиеся с ОВЗ, в том числе дети-инвалиды
17
Количество
детей
%
По коррекции недостатков речевого развития
Количество детей-инвалидов
Дети-инвалиды, имеющие заключение ТПМПК
Дети-инвалиды, не имеющие заключение ТПМПК
Дети с ОВЗ, имеющие заключение ТПМПК
Количество детей, нуждающихся в разработке АОП ДО
Разработаны АОП ДО.
Из них:
- АОП ДО обучающихся с ТНР;
- АОП ДО обучающегося с ЗПР;
- АОП ДО для обучающегося с УО;
- АОП ДО для обучающихся с нарушением слуха;
- АОП ДО для обучающихся с ЗПР с учетом психофизических
особенностей обучающихся с РАС;
- АОП ДО для обучающихся с РАС с учетом психофизических
особенностей обучающихся с УО
161
42
8
7
1
24
2
100
26,0
4,9
4,3
0,6
14,9
1,2
7
8
3
1
3
4,3
5,0
1,8
0,6
1,8
1
0,6
Диаграмма. Сравнительный анализ количества детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов,
обучающихся по АОП ДО за 3 года
Обучение по программам
200
150
147
150
137
100
50
23
18
12
0
2021
2022
Количество детей, обучающихся по ОП ДО
2023
Количество детей, обучающихся по АОП ДО
Таким образом, по сравнению с 2021 годом возросло количество детей с ОВЗ на 6,8 %,
нуждающихся в обучении по АОП ДО.
Диаграмма. Сравнительный анализ количества детей-инвалидов за 3 года
Дети-инвалиды
2021
6
8
2022
2023
6
Вывод. В период с 2021 по 2023 год произошло увеличение количества детей-инвалидов на
1,2 %.
Мониторинг развития детей, обучающихся по АОП ДО
18
К-во
детей
АОП ДО
Показатели развития
Сформи- В процессе
Не
рован формирова- сформирован
ния
К-во % К-во %
К-во
%
Группа
АОП ДО для обучающихся с
ЗПР с учетом психофизических
особенностей обучающихся с
РАС
АОП ДО для обучающихся с
РАС с учетом
психофизических
особенностей обучающегося с
УО
АОП ДО обучающихся с ТНР
1
1
Дети-инвалиды
Средняя группа
Старшая группа
1
Младшая группа
1
1
1
АОП ДО для обучающегося с
умственной отсталостью
АОП ДО для обучающихся с
нарушением слуха
1
Подготовительная
к школе группа
Старшая группа
1
Младшая группа
1
АОП ДО обучающегося с ЗПР
2
6
АОП ДО для обучающегося с
УО
1
2
АОП ДО обучающихся с ТНР
6
Итого
23
1
1
1
Дети с ОВЗ
Старшая группа
Подготовительная
к школе группа
Старшая группа
Подготовительная
к школе группа
Подготовительная
к школе
2
6
1
2
6
17
6
Вывод. В течение года, в целом, обеспечивалось полноценное развитие личности детей на
фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим
людям. Педагоги обеспечивали равные возможности для полноценного развития каждого
ребенка в период дошкольного детства независимо от психофизиологических и других
особенностей.
Результаты речевого развития детей учителей-логопедов в 2023 г.
Показатель
Младшая
Средняя
Старшая
группа
группа
группа
Кол-во % Кол-во % Кол-во %
Количество
обучающихся.
Из них:
с исправленной речью
со значительным
улучшением речи
с незначительным
улучшением речи
без улучшения речи
3
3
11,5
11,5
Подготовительная
Средний
к школе группа
показатель
Кол-во
%
Кол-во %
23
88,4
26
100
3
11,5
3
11,5
18
69,2
18
69,2
2
7,7
5
19,2
0
19
0
с заключением
ТПМПК
9
34,6
9
34,6
Сравнительный анализ коррекционно-развивающей работы учителей-логопедов за 3 года
Показатель
2021
Кол-во
%
Количество обучающихся.
Из них:
с исправленной речью
со значительным улучшением речи
с незначительным улучшением речи
без улучшения речи
с заключением ТПМПК
38
0
13
25
0
15
2022
Кол-во
%
2023
Кол-во
%
100
39
100
26
100
0
34
66
0
39
0
9
28
2
19
0
23
71,8
5,1
48,7
3
18
5
0
9
11,5
69,2
19,2
0
34,6
Диаграмма. Коррекционно-развивающая работа учителей-логопедов за 3 года
Показатели
28
30
25
25
18
20
15
13
15
9
10
5
0
0
2
0
5
3
0
0
2021
2022
2023
Количество детей с исправленной речью
Количество детей со значительным улучшением речи
Количество детей снезначительным улучшением речи
Количество детей без улучшения речи
С заключением ТПМПК
Вывод. Результаты сравнительного анализа показали:
- увеличение количества детей с исправленной речью на 11,5 %;
- увеличение количества детей со значительным улучшением речи на 35,2 %;
- снижение количества детей с незначительным без улучшения речи на 46,8 %;
- снижение количества детей с заключением ТПМПК на 4,4 %.
В связи с увеличением количества детей, нуждающихся в сопровождении учителядефектолога, произошло увеличение ставки по должности «учитель-дефектолог» с 01.06.2023
года с 0,1 на 1,1.
Результаты коррекционно-развивающей работы учителей-дефектологов в 2023 г.
№
Критерий
Показатель
Средний
С.г.
Средний показатель
Не сформирован
В стадии формирования
Сформирован
Количество детей
20
к
7
9
0
16
%
44
56
0
100
К.г.
к
4
12
0
16
%
25
75
0
100
Вывод. Проанализировав коррекционно-развивающую работу за 2023 год, можно сделать
вывод, что в реализации поставленных целей и задач есть положительная динамика.
Коррекционная направленность всего воспитательно-образовательного процесса была основана
на системном подходе и осуществлялась в рамках возрастного, деятельностного и
дифференцированного подхода.
В результате проделанной коррекционно-развивающей работы за год наблюдается
положительная динамика:
- возросло количество детей с показателем «в стадии формирования» на 19 % (с 56 % до 76 %);
- снизилось количество детей «не сформировано» на 19 % (с 44 % до 25 %).
Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога
Важную помощь в организации учебно-воспитательного процесса оказывает психолог. При
организации работы с детьми, родителями и воспитателями педагог-психолог учитывает
программу детского сада и помогает реализовать ее с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей ребенка, личностных качеств, уровня профессиональной квалификации педагогов
и специфики семейного воспитания.
Критерии и показатели коррекционно-развивающей работы с детьми ОВЗ, в том числе
детьми-инвалидами
Направление
Показатели
Сформирована
Эмоциональная сфера
В стадии формирования
Не сформированы
Сформирована
Произвольная регуляция
В стадии формирования
деятельности
Не сформированы
Сформирована
Пространственно-временные
В стадии формирования
представления
Не сформированы
Сформирована
Коммуникативные навыки
В стадии формирования
Не сформированы
Сформирована
Развитие познавательной сферы В стадии формирования
Не сформированы
Завышенная
Адекватная
Самооценка
Заниженная
Не определяется
Благополучное
Незначительные нарушения
Психоэмоциональное состояние
Не благополучное
Не определяется
На 29 декабря 2023 г.
Кол-во, 24
100 %
4
16
12
50
8
34
4
16
12
50
8
34
4
16
12
50
8
34
6
25
10
42
8
33
6
25
10
42
8
33
4
16
8
34
4
16
8
34
10
42
9
38
2
8
3
12
Анализ диагностик показал, что присутствуют незначительные изменения в развитии
детей, это связано с особенностями коррекции детей с нарушениями в развитии, требуется
больше времени для коррекционно-развивающей работы, чтобы получить положительные
результаты. С некоторыми нарушениями (заболеваниями) возможны откаты в развитии детей,
это обусловлено спецификой нарушения.
21
Вывод: образовательный процесс в Учреждении организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного
развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития позволила
выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога и в отношении которых
необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия, составить индивидуальные
образовательные маршруты. Работа с детьми с ОВЗ продолжается. Полученные результаты
говорят о достаточно высокой эффективности коррекционной работы.
Адаптация воспитанников в возрасте от 1,5 до 3 лет
В 2023 году в Учреждение поступило 25 воспитанников раннего возраста.
Воспитанники
Количество
25
Форма адаптации
Легкая
Средняя
Кол-во
%
Кол-во
%
13
52
9
36
%
100
Тяжелая
Кол-во
3
%
12
Сравнительный анализ результатов адаптации детей за 3 года
Воспитанники
Год
Кол-во
21
24
25
2021
2022
2023
Легкая
Кол-во
11
11
14
%
100
100
100
%
52
46
56
Форма адаптации
Средняя
Кол-во
%
8
38
8
33
8
32
Тяжелая
Кол-во
%
2
9,5
5
21
3
12
Диаграмма. Адаптация детей за 3 года
Формы адаптации
16
14
14
12
10
11
11
8
8
8
8
5
6
4
3
2
2
0
2021
2022
Легкая
Средняя
2023
Тяжелая
Вывод. По сравнению с 2021 г. сравнительный анализ показал:
- увеличение количества детей с легкой степенью адаптации на 4,0 %;
- уменьшение количества детей со средней степенью адаптации на 6,0 %.
- увеличение количества детей с тяжелой степенью адаптации на 2,5 %.
22
Детский травматизм
Травмы,
переломы,
ожоги
2021
Кол-во
1
2022
%
0,6
Кол-во
2
2023
%
1,2
Кол-во
3
%
1,8
Диаграмма. Сравнительный анализ количества детей, получивших травмы, за 3 года
180
165
162
161
160
140
120
100
80
60
40
20
3
2
1
0
2021
2022
Общее количесво детей
2023
Количество детей, получивших травмы
Вывод. За три года произошло увеличение детского травматизма на 1,2 %.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в Учреждении лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса
являются дети, родители, педагоги.
Образовательную деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
- ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской деятельности;
- ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
- самостоятельная деятельность детей;
- взаимодействие с семьями детей по реализации ОП ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание и
организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей
дошкольного возраста. Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется
на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых
нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами Учреждения на
основании перспективного и календарно-тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
- в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
- в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
- в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
- в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
- в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
23
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится
с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, по профилактике
нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Учреждения ежегодно при организации
образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную
деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Учреждения являются
охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
- профилактические, оздоровительные мероприятия;
- общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение фитонцидов);
- организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
- санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
- двигательную активность;
- комплекс закаливающих мероприятий;
- использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики,
индивидуальные физические упражнения);
- режим проветривания и кварцевания.
Анализ состояния здоровья и физического развития детей
Воспитание ценностного отношения к своему здоровью, повышение качества
физкультурно-оздоровительной работы продолжает оставаться одной из важнейших задач
коллектива детского сада.
В Учреждении созданы оптимальные условия для физического развития:
- во всех возрастных группах оборудованы спортивные уголки;
- в режиме дня отводится место для организации самостоятельной двигательной активности
детей;
- варьирование физической нагрузки в соответствии с индивидуальными особенностями
ребенка.
Распределение детей по группам здоровья
Группа здоровья
I
II
III
IV
V
На 29 декабря 2023 года
Количество:
100 %
161
37
22,9
108
67,0
9
5,6
7
4,3
0
0
Диаграмма. Сравнительный анализ количества детей по группам здоровья за 3 года
24
140
121
111
120
108
100
80
60
40
33
37
32
14
20
14
4
9
4
7
0
2021
2022
I группа
II группа
III группа
2023
IV группа
Вывод: благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных
мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились. Таким образом, произошло:
- увеличение количества детей с I группой здоровья на 0,7 %;
- снижение количества детей со II группой здоровья на 1,5 %;
- снижение количества детей с III группой здоровья на 3,0 %;
- увеличение количества детей с IV группой здоровья на 1,87 %;
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Учреждении строится с учетом
требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение детьми
программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме.
В Учреждении систематически организуются и проводятся различные тематические
мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям
социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования
образовательной программы. Организация педагогического процесса отмечается гибкостью,
ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет
осуществить личностно ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Учреждение укомплектовано педагогами на 75 процентов согласно штатному расписанию.
Всего работают 54 человека.
Педагогический коллектив Учреждения насчитывает 23 человека (42,5 %).
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
- воспитанник/педагоги – 7,0/1;
- воспитанники/все работники – 2,3/1.
За 2023 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
- первую квалификационную категорию — 1 человек.
Квалификационная категория
Категория
На 29 декабря 2023 года
Количество
Доля педагогических
23
работников
Высшая квалификационная категория
2
8,7
Первая квалификационная категория
4
17,3
Соответствие занимаемой должности
11
48
Отсутствие квалификационной категории
6
26,0
Диаграмма. Сравнительный анализ квалификационной категории педагогических
работников за 3 года
25
Квалификационная категория
12
11
11
10
10
8
7
6
6
5
4
4
4
3
2
2
2
2
0
2021
Высшая
2022
Первая
Соответствие занимаемой должности
2023
Отсутствие категории
Вывод. Происходит постепенное обновление педагогических кадров. В 2023 году в наше
Учреждение поступило 5молодых педагогов, что составило 21,7 %.
Сравнительный анализ кадрового состава показал:
- уменьшение количества педагогов, имеющих первую квалификационную категорию на 3,4 %;
- увеличение количества педагогов, имеющих квалификационную категорию на 6,2 % (в связи с
прохождением процедуры аттестации на соответствие занимаемой должности);
- уменьшение количества педагогов, не имеющих квалификационную категорию на 3,1 %.
Курсы повышения квалификации в 2023 году
Тема
Разработка ООП ДО в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Обучение с
использованием дистанционных образовательных технологий
Сурдопедагогика. Инклюзивное и специальное образование обучающихся
с нарушениями слуха в условиях реализации ФГОС
Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с ограниченными
возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО
Обучение и воспитание детей с детским церебральным параличом (ДЦП)
и другими НОДА в условиях реализации ФГОС
Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования в
условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ
Музыкотерапия. Практическое применение метода в комплексной
реабилитации детей с ОВЗ
Оценка результатов профессиональной деятельности аттестующихся
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в условиях
образовательного учреждения
Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ОВЗ в
условиях ФГОС
Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития в
условиях реализации ФГОС
26
Кол-во
23
1
%
100
4,3
1
4,3
1
4,3
2
8,6
1
4,3
2
8,6
1
4,3
4
17,4
1
4,3
2
8,6
Игровые технологии в диагностике и коррекции недостатков личностного
развития детей
Культурные и социальные практики в дошкольном образовании ТРИЗтехнологии в образовательной организации
Всего проучившихся
2
8,6
1
4,3
22
95,6
Кол-во
3
2
%
100
66,7
Обучение руководителей на курсах повышения квалификации
Тема
Разработка ООП ДО в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Обучение с
использованием дистанционных образовательных технологий
Вывод. В течение 2023 года 22 человека (95,6 %) из 23 проучились на курсах повышения
квалификации.
Анализ результатов
работников за 3 года
Количество раз
обучения
Управленческие кадры
Педагогические кадры
Всего проучившихся
повышения
квалификации
2021
Кол-во
%
26
100
0
0
19
73
19
73
педагогических
2022
Кол-во
%
22
100
2
9
16
73
18
82
и
руководящих
2023
Кол-во
26
2
22
24
%
100
7,7
84,6
92,3
Вывод. Сравнительный анализ результатов повышения квалификации показал:
- за три года произошел рост количества обучившихся на курсах повышения квалификации с 19
до 22 человек (с 73% до 79%).
Диаграмма. Сравнительный анализ результатов повышения квалификации за 3 года
Курсы повышения квалификации
25
22
19
20
16
15
10
5
2
2
0
0
2021
2022
Управленческие кадры
2023
Педагогические кадры
Вывод. Сравнительный анализ результатов повышения квалификации педагогов за три
года показал:
- рост количества раз обучения педагогических и управленческих кадров на курсах повышения
квалификации на 11,6 %.
27
На заседании установочного педагогического совета было организовано знакомство
педагогов с новым Порядком аттестации педагогических работников, который был утвержден
приказом Минпросвещения от 24.03.2023 № 196. В течение полугодия с педагогами проводилась
работа по плану по следующим направлениям:
- аналитико-диагностические мероприятия;
- психологическое сопровождение;
- организационно-методическое сопровождение.
Обучение педагогических работников на курсах профессиональной переподготовки
Тема
Сурдопедагогика. Коррекционно-развивающее обучение детей с
нарушениями слуха в условиях реализации ФГОС с присвоением
квалификации «Педагог по работе с детьми с нарушениями слуха».
Всего проучившихся
Кол-во
23
1
%
100
4,3
1
4,3
Вывод: 1 (4,3 %) педагог обучался на курсах профессиональной переподготовки.
Анализ результатов профессиональная переподготовки педагогических работников за 3
года
2021
Количество раз
обучения
Кол-во
24
1
Педагогические
работники
2022
Кол-во
%
20
100
0
0
%
100
4,1
2023
Кол-во
23
1
%
100
4,3
Вывод. За три года прошли переподготовку 2 педагога (8,6 %) по должностям: «учительдефектолог», «инструктор по физической культуре».
На 29.12.2023 года три работника Учреждения проходят обучение по педагогическим
специальностям. Из них:
- ФГБОУ ВО «Тольяттинском государственном университете» (1 человек);
- в Южно-Уральском государственном гуманитарно-педагогическом университете (1 человек);
- в Международном Восточно-Европейском колледже (1 человек).
Образование педагогических работников
Уровень образования
20
16
15
10
14
12
8
9
8
5
0
2021
2022
Высшее
2023
Среднее профессиональное
Вывод. Анализ данных об образовании педагогических работников за 3 года говорит о
том, что идет постепенный рост количества педагогов с высшим профессиональным
28
образованием на 5,8 %.
В 2023 году приняли на должность «воспитатель» двух выпускников Нижнетагильского
государственного
социально-педагогического
института
(филиала)
федерального
государственного автономного
образовательного учреждения высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет», успешно
освоивших четыре года обучения по программе высшего образования. Квалификация
«Бакалавр», по направлению подготовки «Педагогическое образование». Это позволило
восполнить дефицит кадров.
Стаж работы педагогических работников
Стаж
На 29 декабря 2023 года
Количество
Доля педагогических работников
2
8,7
11
47,8
10
43,4
До 5 лет
От 5 лет до 30 лет
Свыше 30 лет
Диаграмма. Сравнительный анализ стажа педагогических работников за 3 года
Педагогический стаж
12
10
10
10
10
8
8
7
7
6
6
5
4
4
2
0
2021
2022
До 5 лет
От 5 до 30 лет
2023
Свыше 30 лет
Вывод. Анализ кадрового состава за 3 года показал:
- уменьшение количества педагогов, имеющих педагогический стаж до 5 лет на 15,5 %;
- увеличение количества педагогов, имеющих педагогический стаж от 5 до 30 лет на 13,8 %;
- увеличение количества педагогов, имеющих педагогический стаж свыше 30 лет на 1,8 %.
Возраст педагогических работников
Возраст
До 30 лет
От 30 до 40 лет
От 40 до 50 лет
От 50 до 60 лет
От 60 лет и старше
Количество
3
6
3
4
7
На 29 декабря 2023 года
Доля педагогических работников
13
26
13
17,3
30,4
Диаграмма. Сравнительный анализ возрастного ценза педагогических работников за 3 года
29
Возраст
12
10
10
8
8
6
6
4
2
5
4
3
1
1
7
6
4
2
3
3
4
0
2021
До 30 лет
2022
От 30 до 40 лет
От 40 до 50 лет
2023
От 50 до 60 лет
От 60 лет и старше
Вывод. Анализ возрастного ценза за 3 года показал:
- небольшое увеличение количества работников в возрасте до 30 лет на 0,5 %
- уменьшение количества работников в возрасте от 30 до 40 лет на 13,6 %;
- увеличение количества работников в возрасте от 40 до 50 лет на 8,9 %;
- уменьшение количества работников в возрасте от 50 до 60 лет на 7,7 %;
- увеличение количества работников в возрасте от 60 лет и старше на 13,8 %.
Участие педагогических работников в мероприятиях различного уровня
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в
работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания обучающихся.
Месяц
Январь
Март
Апрель
ФИО педагога
Лебедева Е.В.
Бочкарева А.В.
Юртаева Т.В.
Большакова Р.Н.
Тонкушина С.Н.
Чехович В.С.
Большакова Р.Н.
Тонкушина С.Н.
Декабрь
Тонкушина С.Н.
Артамонова И.Е.
Павлова Я.А.
Бочкарева А.В.
Бурых Е.В.
Шестопалова Ю.С.
Тонкушина С.Н.
Мероприятие
Участие на ГМО воспитателей с темой «Функциональная
грамотность»
«Институт развития образования». Г. Екатеринбург
Статья в «Сборник лучших практик образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Выставка - конкурс «Грани таланта»
XXIV Всероссийская научно-практическая конференция
«Воспитательные ресурсы в образовательной организации
как условие достижения обучающимися личностных
результатов образования»
Городской конкурс интеллектуалов среди образовательных
учреждений.
Межрегиональный конкурс научно-методических
разработок, посвященный году педагога и наставника в
России (декабрь 2023)
II Всероссийский конкурс профессионального мастерства
«Мое профессиональное образование – дефектологическое»
в номинации «Педагог – методист».
Всероссийский профессиональный педагогический конкурс.
Номинация «Наставничество в дошкольном учреждении», в
рамках Года педагога и наставника.
30
Вывод: 9 (39 %) из 23 педагогических работников приняли участие в мероприятиях различного
уровня.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Учреждении библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
областям ОП дошкольного образования, детской художественной литературой, периодическими
изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных
носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с обязательной частью ОП дошкольного образования.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. На официальном сайте Учреждения создан
раздел «Электронная библиотека».
https://18svur.tvoysadik.ru/?section_id=100
Информационное обеспечение включает:
- информационно-телекоммуникационное оборудование. В 2023 году Учреждение приобрело:
Компьютер и его комплектующие (ноутбук 15,6» HP IPS, мышь, привод внешний DVD-RW/CD)
– 1 шт.; экран Cactus 213*213 – 1 шт.
- программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами, интернетресурсами, фото -, видеоматериалами, графическими редакторами.
В Учреждении учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
Пособия
Музыкальнодидактические
пособия
Развивающие
пособия
Наименование
- Игрушка музыкальная-бубенчики.
- Погремушка «Веселый зоопарк».
- Детская деревянная стукалка.
- Браслет-погремушка с бубенцами.
- Игрушка музыкальная «Колокольчики».
- Погремушка на палочке «Девочка».
- Музыкальная игрушка «Трещотка» 4*10*22,5.
- Музыкальная игрушка «Яркое звучание».
- Музыкальный инструмент «Маракас».
- Игрушка музыкальная «Колотушка».
- Музыкальная игрушка «Бубенцы радуга».
- Музыкальная игрушка «Трещотка» 2,5*10,5*11,5.
- Маракас «Мини».
- Игрушка музыкальная «Треугольник».
- Колотушка «Зверята».
- Колокольчик деревянный.
- Колокольчик 3,8*3,5.
- Музыкальная игрушка «Бубен. Супертачка».
- Погремушка «Ракета».
- Набор диатонических колокольчиков.
- Развивающий набор «Учимся считать. Сложение и
вычитание».
31
Кол-во
6 шт.
6 шт.
4 шт.
6 шт.
8 шт.
5 шт.
1 шт.
2 шт.
2 шт.
8 шт.
6 шт.
6 шт.
10 шт.
4 шт.
4 шт.
8 шт.
20 шт.
11 шт.
15 шт.
2 шт.
4 шт.
- Развивающая игра «Кто где живет».
- Развивающая игра «Профессии».
- Развивающая игра «Мамы и малыши».
- Развивающий набор-сортер «Найди общее. Профессии».
- Развивающая игра-домино «Пазлы-читазлы. Транспорт».
- Развивающий набор-сортер «Найди общее. Времена года».
- Развивающий набор-сортер «Найди общее. Формы и цвета».
- Развивающий набор-сортер «Найди общее. Транспорт».
- Обучающая игра «Умные пазлы. Супермаркет и дом».
- Учебно-игровое пособие «Развивающие блоки».
- Развивающая игра «Повтори за мной».
- Настольная игра «Все работы хороши».
Пособия
для - Модульный массажный коврик ОРТОДОН.
детей с ОВЗ
- Нейропсихологический набор «Развиваем полушария мозга».
- Нейропсихологический набор «Зашумленные картинки.
Животные».
- Нейропсихологический набор «Зашумленные картинки. Дои и
улица».
Наглядно- Мозаика для детей по шаблону.
дидактические
- Настольная развивающая игра «Что за чем».
пособия
- Картинки-половинки «Колобки».
- Картинки-половинки «Одежда 1».
- Картинки-половинки «Одежда 2».
- Картинки-половинки «Животные 1».
- Картинки-половинки «Животные 2».
- Картинки-половинки «Овощи».
- Картинки-половинки, 15 карточек.
- Лабиринт «Полушарные доски».
Пособия
для - Альбом для рисования А4, 40 листов.
продуктивной
деятельности
4 шт.
4 шт.
4 шт.
4 шт.
2 шт.
2 шт.
6 шт.
6 шт.
6 шт.
4 шт.
1 шт.
6 шт.
2 шт.
2 шт.
4 шт.
4 шт.
4 шт.
3 шт.
4 шт.
2 шт.
2 шт.
2 шт.
2 шт.
2 шт.
4 шт.
4 шт.
175 шт.
Вывод. Учебно-методическое обеспечение, библиотечно-информационное обеспечение
соответствует требованиям реализуемой основной образовательной программы дошкольного
образования, обеспечивает образовательную деятельность, присмотр и уход за детьми. Педагоги
имеют возможность пользоваться фондом учебно-методической литературы и электроннообразовательными ресурсами.
VII. Оценка материально-технической базы
В Учреждении
сформирована материально-техническая
база для
реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. Оборудованы помещения:
Корпус I (ул. Буденного, д. 33)
Групповые – 5
Спальни – 3
Музыкально-физкультурный зал – 1
Кабинет учителя-логопеда – 1
Кабинет педагога-психолога (тьютора) – 1
Методический кабинет – 1
Корпус II (ул. Свердлова, д. 8)
Групповые – 6
Спальни – 6
Музыкально-физкультурный зал – 1
Кабинет
учителя-логопеда
(учителядефектолога) – 1
Кабинет педагога-психолога (тьютора) – 1
Методический кабинет – 1
32
Медицинский блок – 1
Пищеблок – 1
Прачечная – 1
Кабинет заведующего – 1
Кабинет зам. зав. по АХР – 1
Медицинский блок – 1
Пищеблок – 1
Прачечная – 1
Административный кабинет – 1
Кабинет зам. зав. по АХР – 1
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы.
Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную
зоны.
Материально-техническое состояние Учреждения и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
Материально-техническое обеспечение для проведения занятий с воспитанниками
Оценка материально-технического оснащения Учреждения при проведении занятий с
воспитанниками выявила следующие трудности:
- недостаточно необходимого оборудования (ноутбуков, компьютеров).
Материально-техническое обеспечение для проведения общесадовских мероприятий
Наличие материально-технического оснащения по группам Учреждения для организации
массовых общесадовских мероприятий с родителями (законными представителями)
воспитанников свидетельствует о недостаточном количестве технических средств и
программного обеспечения.
В 2023 году Учреждение провело текущий ремонт:
- в группе № 1 (тамбур входной группы);
- в группе № 1 (приемная);
- в музыкально-спортивном зале;
- в коридоре 2-го этажа;
- на лестничном марше № 1.
Обустроено место для хранения колясок, велосипедов, санок в соответствии
с требованиями п. 3.1.2. СП2.4.3648-20-20.
Место
(помещение)
Территория
Групповые
Мероприятия (приобретение)
Кол-во
Работы по монтажу систем автоматического открывания ворот
и системы видеонаблюдения.
- Шкаф для одежды детский пятисекционный 1200*320*1300
цвет: молочный дуб.
- Шкаф для одежды детский четырехсекционный
1000*320*1300 цвет: молочный дуб.
- Шкаф для одежды детский трехсекционный 740*320*1300
цвет: молочный дуб.
- Скамейка детская размеры (Д*Ш*В) 1200*300*280 цвет:
молочный дуб.
- Скамейка детская размеры (Д*Ш*В) 1200*300*250 цвет:
молочный дуб.
- Кровать 1-но ярусная комбинированная: металлический
каркас, корпус-ЛДСП (Д*В*Ш) 1432*630*650 цвет молочный
дуб + матрац ватный 60*140.
- Тумба открытая.
- Тумба с дверцами.
- Стул детский - желтый, красный, зеленый.
2 шт.
33
11 шт.
3 шт.
1 шт.
4 шт.
2 шт.
48 шт.
6 шт.
6 шт.
12 шт.
Доступная среда
Спортивное
оборудование
Музыкальноспортивный зал
Продуктовый
склад
Музыкальноспортивный зал
Здание
Пищеблок
Система
видеонаблюдени
я и охранной
сигнализации
- Доска магнитно-маркерная 90*120.
- Магниты для доски белые № 10 шт.
- Кружка «Зеленый чай» 200 мл.
- Тарелка мелкая «Tvist Ivory» 177 мм.
- Тарелка глубокая 8 203мм 250 мл. «Tvist Ivory».
- Полотенце Colorista «White» 27х42 см., 100% хлопок, вафля
150 г/м2.
- Поручень для ванной комнаты Рыжий кот, 2708, белый,
10х36,5х6,3 см.
- Поручень на бортик ванны Primanova.
- Поручень для инвалидов угловой Г-образный.
- Кресло-коляска для детей с ДЦП Армед FS258LBJGP.
- Пандус телескопический 2-х секционный МЕГА 2 ПТ1-210.
- Ходунки –опора для детей с ДЦП fs963l колеса.
- Кресло туалет Армед ФС810 (с регулировкой высоты).
- Пандус для инвалидной коляски, перекатной с контрастными
бортами безопасности из рифленого алюминия.
- Лыжный комплект «Градиент»: пластиковые лыжи 130 см с
насечкой, стеклопластиковые палки 100 см, универсальное
крепление Ski Race.
- Мяч фактурный, диаметр 7,5 см, цвета МИКС.
- Мяч фактурный, диаметр 10 см, цвета МИКС.
- Мяч, диаметр 75 мм, с рисунком.
- Мяч, диаметр 10 см, цвета МИКС.
- Мяч «Лепесток», диаметр 12,5 см, цвета МИКС.
- Мяч, диаметр 20 см, цвета МИКС.
Шкаф для пособий с 4-мя полками 80*40*200.
Морозильный ларь Бирюса Б-260КХ белый.
Замена:
- дверь.
Замена:
- дверь (входная группа);
- люминесцентный светильник на светодиодный;
- электропроводка и автоматические выключатели в
ЩО-3
Замена:
-конфорка КЭТ-0,12.
Ремонт:
- жарочного шкафа.
Замена:
- IP видеокамера;
- тревожная кнопка ИО-101-2 «КНФ-1М».
8 шт.
20 упак.
170 шт.
170 шт.
170 шт.
340 шт.
5 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
4 шт.
20 шт.
10 шт.
20 шт.
10 шт.
20 шт.
20 шт.
20 шт.
1 шт.
1 шт.
2 шт.
1 шт.
20 шт.
10 шт.
2 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
Материально-техническое
состояние
Учреждения
и территории
соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны
труда.
34
VIII.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как система
контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
- качество методической работы;
- качество воспитательно-образовательного процесса;
- качество взаимодействия с родителями;
- качество работы с педагогическими кадрами;
- качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений.
В Учреждении разработано и утверждено Положение о внутренней системе оценки
качества образования от 01.06.2022 года.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал эффективную
работу педагогического коллектива по всем показателям.
В период с 10.04.2023 по 14.04.2023 проводилось анкетирование 96 родителей, получены
следующие результаты:
- доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость
работников организации, — 85 процент;
- доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, —
78 процента;
- доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 69 процентов;
- доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных
услуг, — 97 процента;
- доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, — 95 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
II. Результаты анализа показателей деятельности.
Данные приведены по состоянию на 29.12.2023
Единица Количество
измерения
Показатели
Образовательная деятельность
Общее
количество
воспитанников, которые обучаются по
программе дошкольного образования в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8 - 12 часов)
в режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
в семейной дошкольной группе
по форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует Учреждение
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет
Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в
том числе в группах:
8-12-часового пребывания
12-14-часового пребывания
35
человек
161
158
3
0
0
человек
человек
человек
25
136
(процент)
161 (100 %)
0 (0) %
круглосуточного пребывания
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги:
по коррекции недостатков физического, психического развития
обучению по основной программе дошкольного образования
присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных по болезни дней на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе
количество педработников:
с высшим образованием
высшим образованием педагогической направленности (профиля)
средним профессиональным образованием
средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)
Количество (удельный вес численности)
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория,
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
с высшей
человек
0 (0) %
24 (10,9 %)
(процент)
день
3 (1,8 %)
3 (1,8 %)
17,5
человек
23
9
9
14
14
человек
6 (26
%)
(процент)
2 (9 %)
первой
4 (17 %)
Численность (удельный вес численности) педагогических
человек 23/100,0 %
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
(процент)
до 5 лет
2 (9 %)
больше 30 лет
10 (43%)
Количество (удельный вес численности) педагогических
человек
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте:
(процент)
до 30 лет
3 (13
%)
от 55 лет
11 (48 %)
Численность (удельный вес) педагогических и административно- человек
23 (100 %)
хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку, (процент) 23 (100 %)
от общей численности таких работников
5 (22 %)
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
23 (100 %)
административно-хозяйственных работников, которые прошли
повышение квалификации по применению в образовательном (процент)
процессе ФГОС, от общей численности таких работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
человек/
1/7,0
человек
Наличие в Учреждении:
да/нет
да
музыкального руководителя
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
логопеда
да
учителя-дефектолога
да
педагога-психолога
да
36
тьютора
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников
Наличие в Учреждении:
физкультурного зала
музыкального зала
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить
потребность воспитанников в физической активности и
игровой деятельности на улице
кв.м.
7,5
кв.м.
0
да/нет
да
(музыкальн
офизкульту
р-ный)
да
Выводы по итогам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что Учреждение имеет достаточную
инфраструктуру,
которая
соответствует
требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Образовательная деятельность в МАДОУ № 18 организована в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлена
на сохранение и укрепление здоровья детей, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Дети успешно осваивают образовательные программы
дошкольного образования.
По результатам образовательной деятельности МАДОУ № 18 является стабильно
работающей дошкольной образовательной организацией, подтверждением чему являются
данные анализа отчета по самообследованию. Учреждение предоставляет доступное
качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях,
адаптированных к возможностям каждого ребенка. Качество образовательных воздействий
осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий
и разнообразных методов.
Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами на 75 %. Происходит
постепенное обновление педагогических кадров. За 2023 год поступило 5 педагогов, что
составило 22 %.
Педагоги обладают компетенциями, необходимыми для развития детей в соответствии с
требованиями ФГОС дошкольного образования. Они регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности. Уровень
квалификации педагогов позволяет обеспечивать в полном объеме реализацию основной
образовательной
программы
дошкольного
образования.
Развивающая
предметнопространственная среда обновляется с учетом личностно-ориентированной модели, принципов
в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.
По результатам образовательной деятельности МАДОУ № 18 является стабильноработающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются
данные анализа отчета по самообследованию. Учреждение предоставляет доступное
качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях,
адаптированных к возможностям каждого ребенка.
В Учреждении эффективно организована воспитательная работа, психологопедагогическое и методическое сопровождение образовательного процесса. Образовательная
деятельность в МАДОУ № 18 организована в соответствии с требованиями, предъявляемыми
37
законодательством к дошкольному образованию и направлена на сохранение и укрепление
здоровья детей, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого
ребенка. Дети успешно осваивают образовательные программы дошкольного образования.
Соотнесение современных тенденций развития образовательной политики в РФ, с учетом
российских стандартов мониторинга качества дошкольного образования и реального состояния
образовательного процесса в Учреждении показывают необходимость решения ряда
существенных вопросов:
- модернизации развивающей предметно-пространственной среды;
- укрепления материально-технической базы с учетом современности;
- формирования мотивации педагогических работников к прохождению аттестационных
процедур;
- повышения эффективности работы специалистов;
- обеспечения эффективного взаимодействия между воспитателями и специалистами;
- расширение сфер социального партнерства;
- сетевого взаимодействия и преемственности в работе Учреждения и общеобразовательных
учреждений, учреждений социально-культурного назначения.
Материально-техническое и информационное обеспечение Учреждения существенно
видоизменились. Приведен в соответствие требованиям современного законодательства
официальный сайт Учреждения. Обновляется фонд методической литературы, активнее
привлекаются электронные методические ресурсы.
Вместе с тем, значимой проблемой является необходимость обновления парка
компьютерной техники, обеспечение доступа в сеть Интернет для всех педагогических
работников на рабочем месте.
Аналитические материалы, полученные в процессе составления отчета о
самообследовании, будут учтены при планировании образовательного процесса в 2024 году.
Планы и перспективы развития
В ходе проведенного анализа деятельности Учреждения, исходя из возникших в 2023 году
проблем, определены следующие задачи:
- продолжать совершенствовать образовательную политику и нормативно-правовую базу
Учреждения;
- совершенствовать получение обучающимися качественного образования, включающего
навыки компетентностного уровня в соответствии с личностными потребностями и
индивидуальными возможностями каждого ребенка;
- разработать и внедрить новые механизмы выявления и развития одаренности обучающихся;
- внедрить дополнительную образовательную программу по обучению грамоте на основании
потребностей, интересов и образовательных потребностей потребителей услуг;
- совершенствовать
систему
здоровьесберегающей
деятельности
учреждения,
обеспечивающую сохранение и укрепление здоровья воспитанников, формирование основ
здорового образа жизни, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников;
- повышать профессиональную квалификацию педагогов посредствам курсовой подготовки,
участия в конкурсах профессионального мастерства, прохождения процесса аттестации,
обеспечивая тем самым качество образовательных услуг;
- пополнять программное оборудование (ноутбуки, компьютеры);
- совершенствовать условия для детей с ОВЗ.
- пополнять материально-техническую базы Учреждения для построения качественной
предметно – пространственной развивающей среды, способной максимально удовлетворить
образовательные запросы обучающихся и их родителей (законных представителей).
38
39
